+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Морозова людмила владимировна спб

Морозова людмила владимировна спб

Список участников семинара по конфликтам интересов Петрозаводск сентября 1. Берштейн Владимир Матвеевич Психолог-конфликтолог 2. Бойченко Лариса Дмитриевна Вед. Волкова Наталья Владимировна Нач.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Очень чуткая, внимательная и понимающая.

Редколлегия

Психофизиологические механизмы организации зрительного восприятия теоретические и экспериментальные основы изучения 1. Современные подходы к оценке биологической зрелости и темпов созревания психофизиологических функций детей.

Психофизиологические механизмы организации зрительного восприятия. Возрастные особенности психофизиологических механизмов зрительного восприятия. Глава 2 Организация и методы исследования. Психофизиологический анализ формирования системы зрительного восприятия детей у 6,,5 лет.

Зрительное восприятие как интегративная характеристика психофизиологического развития ребенка. Уровень развития зрительного восприятия как показатель психофизиологической зрелости.

Факторы, определяющие темп формирования зрительного восприятия. Функциональная зрелость головного мозга первоклассников с разным темпом формирования зрительного восприятия.

Влияние климатогеографических особенностей на темп формирование зрительного восприятия детей. Соматическая зрелость и темп созревания зрительного восприятия.

Особенности формирования зрительного восприятия у детей с миопией. Факторы риска раннего дизонтогенеза и особенности формирования зрительного восприятия. Адаптация к систематическому обучению и эффективность формирования зрительного восприятия.

Электрофизиологический анализ функциональной организация коры больших полушарий головного мозга детей ,5 лет с разным темпом формирования системы зрительного восприятия. Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга в покое с закрытыми глазами.

Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга в состоянии готовности к зрительной деятельности 5. Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга при выполнении зрительной деятельности. Межполушарная асимметрия альфа-активности ЭЭГ у детей с разным темпом формирования зрительного восприятия.

В современных условиях глобальных изменений природной среды и климата одной из основных проблем, которая возникла перед физиологами, психологами и педагогами, стала проблема оценки и прогнозирования психофизиологического потенциала населения, который является базовым компонентом уровня здоровья и духовно-деятельностного потенциала, под которым понимается способность индивида к самореализации.

Одним из компонентов психофизиологического потенциала является психофизиологическое состояние популяции, включающее в себя оценку уровней зрелости различных психофизиологических функций, темпов их созревания и механизмов их обеспечения.

Необходимость дифференцированного подхода к обучению и воспитанию ребенка, основанного на его индивидуальных особенностях психофизиологического развития, связанных со спецификой обработки сенсорной информации определяет актуальность данного исследования.

Восприятие играет важную роль в жизни человека, в его трудовой и познавательной деятельности. Отправной точкой любого познавательного процесса, всегда является восприятие. В когнитивных процессах особо важна роль зрительного восприятия, что определяется максимальной долей зрительно воспринимаемой человеком информации в общем информационном потоке.

Зрительное восприятие является индикатором многих психических процессов, отражая особенности развития высших психических функций и функционального развития мозга [11].

Являясь системным процессом, зрительное восприятие обеспечивается специализированным и сочетанным вовлечением в деятельность многих мозговых структур разного уровня, осуществляющих различные операции с поступившей информацией.

Наряду со структурами, осуществляющими сенсорный анализ, в интегративную деятельность включены мозговые механизмы, обеспечивающие активационные процессы, мыслительные операции, механизмы памяти.

Восприятие сенсорной информации, являющейся основой обучения — сложный акт, требующий для своего осуществления функциональной зрелости многих корковых структур, объединенных в единую систему. На эффективность процессов зрительного восприятия в существенной мере влияет степень сфор-мированности и функциональное состояние мозговых регуляторных систем [29, , , , ].

Исследование психофизиологических механизмов зрительного восприятия у детей с разным темпом формирования зрительного восприятия, невозможно без изучения роли в этом процессе функционального созревания мозга.

Современные онтогенетические исследования [, ] свидетельствуют о различной мозговой организации одних и тех же когнитивных процессов на разных этапах онтогенеза. Оно включает анализ влияния на организацию зрительного восприятия не только возрастных, но и индивидуальных особенностей уровня развития мозга, с учетом темпов созревания ЦНС в раннем школьном возрасте.

Онтогенетическое изучение зрительного восприятия позволяет раскрыть закономерности формирования познавательных процессов на разных этапах возрастного развития ребенка, проанализировать их феноменологию и структуру, определить параметры и условия эффективной деятельности в реальных условиях обучения и определить соотношение факторов возрастного развития и факторов обучения.

Следует отметить значительное количество исследований психофизиологических механизмов организации и реализации зрительного восприятия у детей [, 47, 49, 52, , , , ; , , , , , и др.

Следствием гетерохронности развития мозговых структур неизбежно должна явиться специфика функционирования системы зрительного восприятия в различные возрастные периоды [41, 42, 47, ,,,,,]. В многочисленных исследованиях [45, 46, 49, , , , , , , , , и т.

Вместе с тем имеется мало сведений о специфике мозговой организации когнитивной деятельности у детей при различных трудностях развития, в частности у детей с разными темпами формирования психофизиологических функций.

Возраст лет рассматривается как критический и сенситивный для совершенствования механизмов зрительного восприятия, развития целостного восприятия сложных изображений и ситуаций, так как именно в этот период происходит интенсивное созревание межцентральных связей корковых областей и функции зрительного анализатора претерпевают существенные изменения, проявляющиеся в специализации отдельных операций зрительного восприятия [41, 66, 68, , , , , и др.

К началу систематического обучения в школе существенные прогрессивные преобразования претерпевают и нейрофизиологические механизмы, обеспечивающие формирование познавательной деятельности [, ].

Это, прежде всего, относится к организации системы восприятия, что позволяет рассматривать этот этап развития как крайне важный для совершенствования информационных процессов, составляющих базу когнитивной деятельности.

Изложенное выше определило необходимость системного анализа психофизиологических механизмов, определяющих темп формирования и специфику реализации зрительного восприятия у детей лет на разных уровнях: Цель и задачи исследования.

Цель исследования — выявить психофизиологические закономерности, определяющие темп формирования зрительного восприятия у детей лет. В соответствии с этой целью поставлены следующие задачи: Изучить индивидуальные и возрастные особенности реализации структурных компонентов зрительного восприятия у детей лет и выявить причины, детерминирующие их эффективное совершенствование.

Изучить структуру внутрисистемного взаимодействия компонентов зрительного восприятия и оценить их иерархию в системе данной психофизиологической функции. Соотнести ЭЭГ-показатели функциональной зрелости головного мозга и темпы созревания зрительного восприятия у детей. Выявить специфику системной организации и психофизиологического обеспечения зрительного восприятия у детей с разным темпом его созревания.

Изучить связь функциональной асимметрии коры головного мозга по показателям альфа-активности на эффективность реализации и темп формирования зрительного восприятия. Выделить психофизиологическую структуру субтестов "Методики оценки уровня развития зрительного восприятия" и обосновать возможность использования данной методики в качестве интегративной для оценки уровня психофизиологического развития детей.

Положения, выносимые на защиту 1. Функциональная организация системы, обеспечивающей реализацию зрительного восприятия, имеет динамический характер и определяется, прежде всего, возрастными особенностями морфофункционально-го созревания мозга в целом, а также совершенствованием процессов интеграции и специализации отдельных мозговых структур.

Нейрофизиологические механизмы зрительного восприятия у детей с разным темпом формирования данной функции различны.

Дети с более медленным темпом формирования зрительного восприятия характеризуются менее зрелым типом функциональной организации коры больших полушарий в процессе выполнения зрительных перцептивных заданий, более генерализованными, менее пластичными функциональными связями и менее выраженной специализацией больших полушарий головного мозга.

Совершенствование мозговой организации зрительного восприятия сопровождается увеличением степени избирательности и специфичности функционального взаимодействия корковых зон, уменьшением вовлечения правополушарных механизмов в пользу левополушарных и в свертывании роли лобных областей в сенсорном анализе признаков.

У детей с низким темпом формирования зрительного восприятия реализация деятельности сопровождается увеличением пространственной синхронизации биопотенциалов в 0- и р-диапазонах, охватывающее практически всю кору, что отражает значительное повышение эмоциональной активации и уровня "психического напряжения".

Научная новизна исследования определяется реализацией системного подхода к изучению закономерностей формирования и мозгового обеспечения процесса зрительного восприятия, что выражается в отказе от строго изолированного исследования отдельных структурных компонентов, а в комплексном изучении системной организации зрительного восприятия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.

Истоки методологии системного подхода содержатся в теоретической концепции JLC. Выготского о комплексном и многоплановом характере онтогенеза психики ребенка, в котором сочетаются процессы органического созревания и обучения [80]. Преимущество выбранного нами подхода — в реализации системного принципа анализа многокомпонентной иерархической структуры зрительного восприятия, позволяющего определить вклад функциональной зрелости головного мозга, внутрисистемных перестроек компонентов, факторов возрастного развития, особенностей раннего дизонтогенеза и морфологической зрелости в успешность формирования зрительного восприятия у детей.

Полученные данные расширяют имеющиеся в возрастной физиологии представления о возрастных особенностях системной организации интегративной деятельности мозга при выполнении зрительной деятельности.

Показано, что созревание корковых структур и формирование межполушарного взаимодействия являются ведущими факторами, определяющими специфические особенности внутрисистемного взаимодействия на разных этапах онтогенеза и его индивидуальную вариативность.

В работе реализован комплексный подход к изучению психофизиологической основы зрительного восприятия у детей с учетом современного понимания особенностей формирования зрительного восприятия, как когнитивной функции, осуществляющейся при системном взаимодействии различных структур мозга.

Получены данные, позволяющие определить факторы, влияющие на темп формирования данной функции. Показана значимость раннего развития, морфофункциональ-ной зрелости, функциональной зрелости структур головного мозга для успешного формирования зрительного восприятия.

Впервые показано, что снижение темпа не нарушения формирования зрительного восприятия необходимо рассматривать как один из вариантов онтогенетического развития, отражающего гетерохронность и неравномерность процесса созревания различных структур мозга и механизмов их интегративного взаимодействия в сочетании с влиянием комплекса психолого-педагогических факторов.

В целом совокупность выявленных в ходе исследования фактов является ярким свидетельством гетерохронии процесса формирования мозгового обеспечения психических функций и зависимости этого процесса от индивидуальных особенностей функционального созревания мозга.

Определение причин этих нарушений, позволяет обосновать принципы раннего прогнозирования возможных трудностей обучения, предложить варианты проведения коррекционной работы. Выявление индивидуальных особенностей и возрастных закономерностей уровня развития зрительного восприятия позволяет осуществить: Вместе с тем подобного рода исследования способствуют решению таких практических задач, как задачи сенсорного воспитания, терапии и компенсации различного рода дефектов анализаторов пограничного характера.

Диссертационное исследование поддержано грантом РГНФ а "Системная организация интегративной деятельности мозга в процессе чтения". Полученные результаты использованы в работе комиссии при тестировании детей перед зачислением в школу, при планировании коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста, при организации учебной деятельности, профилактики и оздоровительных мероприятий по охране и укреплению здоровья детей, издании методических рекомендаций, учебно-методических пособий.

Ломоносова акты о внедрении от Основные положения исследования нашли отражение в методических рекомендациях для педагогов и родителей "И учимся, и играем развивающие занятия для первоклассников " Архангельск, , "Meтодические рекомендации для специалистов общеобразовательных учреждений и дошкольных образовательных учреждений: Материалы и основные положения диссертации доложены и обсуждены на научно-практической конференции "Развитие и здоровье детей европейского Севера: Павлова Казань; ; Екатеринбург, ; Москва, , на заседаниях физиологического общества им.

По теме диссертации опубликовано 38 работ, из них 7 статей в рецензируемых научных журналах и глава в коллективной монографии. Структура и объем диссертации. Работа изложена на страницах машинописного текста и состоит из введения, 6 глав, заключения и выводов.

Содержит 43 рисунка и 37 таблиц. Библиографический указатель включает источников. В период возрастного развития от 6 до 8 лет происходит совершенствование системы зрительного восприятия, однако темпы его индивидуальны и зависят от большого количества внешних и внутренних факторов.

Максимальное влияние на темп формирования зрительного восприятия оказывают морфологическая зрелость организма ребенка и мор-фофункциональная зрелость головного мозга. Структурные компоненты системы зрительного восприятия созревают гетерохронно. Отмечены более низкие темпы формирования компонентов зрительного восприятия, имеющих сложную психофизиологическую структуру: Эффективность формирования системы зрительного восприятия определяется характером перестроек внутрисистемного взаимодействия: Максимальное значение для эффективной реализации зрительного восприятии имеют факторы, объединяющие константность и помехоустойчивость зрительного восприятия, зрительно-моторные интеграции и зрительный анализ-синтез.

Функциональная зрелость коры и регуляторных структур головного мозга определяют темп формирования зрительного восприятия. Функциональная незрелость коры головного мозга лимитирует темп формирования зрительного восприятия в целом и таких компонентов как помехоустойчивость и константность восприятия, зрительный анализ-синтез и зрительно-моторные интеграции.

Функциональная незрелость регуляторных структур разного генеза определяет низкий темп формирования зрительного восприятия в целом и таких компонентов как зрительный анализ-синтез и константность восприятия.

Наибольшее негативное влияние на эффективность зрительного восприятия оказывают изменения верхнестволового и нижнестволового генеза. У детей с разным темпом формирования зрительного восприятия выявлена специфика и асимметрия активационных процессов коры головного мозга.

Более высокие темпы формирования зрительного восприятия определяет большая активация правого полушария в состоянии готовности к зрительной деятельности и большая активация левого полушария при переходе к зрительной деятельности. Электрическая активность коры в состоянии готовности к зрительной деятельности у детей с низким темпом формирования зрительного восприятия характеризуется увеличением пространственной синхронизации в 0- и 3-диапазонах, что свидетельствует о повышении эмоциональной активации и уровня "психического напряжения".

У детей со средним темпом формирования зрительного восприятия данная тенденция менее выражена. У детей с разным темпом формирования зрительного восприятия выявлена специфика взаимодействия различных отделов коры больших полушарий.

Для детей с низким темпом формирования зрительного восприятия характерно преобладание "правополушарной" стратегии зрительной деятельности и активное включение в зрительное опознание лобных областей коры.

Дамдинова Людмила Владимировна

Файлы должны иметь форматы: Требования к электронным образам документов 2. Электронный образ документа создается с помощью средств сканирования. Сканирование документа на бумажном носителе должно производиться в масштабе 1: Файл электронного образа документа должен быть в формате PDF рекомендуется создавать электронный образ документа с возможностью копирования текста.

Судебный участок №131

Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский институт открытого образования Муниципальное образовательное учреждение Научно-информационно-методический центр городского округа г. Научные интересы Проблемы содержания школьного исторического образования. Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Казанского федерального университета. Программа конференции, отчёт Публикации Искровская Л. Традиции и инновации в преподавании общественно-научных социальных дисциплин:

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тренды корпоративного образования 2018. Вебинар Людмилы Морозовой

Психофизиологические закономерности зрительного восприятия детей 6 - 8 лет Морозова Людмила Владимировна Диссертация - руб. Психофизиологические закономерности зрительного восприятия детей 6 - 8 лет: В современных условиях глобальных изменений природной среды и климата одной из основных проблем, которая возникла перед физиологами, психологами и педагогами, стала проблема оценки и прогнозирования психофизиологического потенциала населения, который является базовым компонентом уровня здоровья и духовно-деятельностного потенциала, под которым понимается способность индивида к самореализации. Медведев, Одним из компонентов психофизиологического потенциала является психофизиологическое состояние популяции, включающее в себя оценку уровней зрелости различных психофизиологических функций, темпов их созревания и механизмов их обеспечения. Необходимость дифференцированного подхода к обучению и воспитанию ребенка, основанного на его индивидуальных особенностях психофизиологического развития, связанных со спецификой обработки сенсорной информации определяет актуальность данного исследования. Восприятие играет важную роль в жизни человека, в его трудовой и познавательной деятельности. Отправной точкой любого познавательного процесса, всегда является восприятие.

Аудиторские заключения в случае проведения аудиторских проверок годовой бухгалтерской отчетности товарищества и кооператива за текущий год и 2 года, предшествующих текущему году 2.

Труды по истории русской и зарубежной литературы. Его отец Василий Александрович Морозов в том году был учителем Омского уездного училища. Дед Александр Морозов - писарь Омского военного госпиталя.

Высшие учебные заведения России

Психофизиологические механизмы организации зрительного восприятия теоретические и экспериментальные основы изучения 1. Современные подходы к оценке биологической зрелости и темпов созревания психофизиологических функций детей. Психофизиологические механизмы организации зрительного восприятия. Возрастные особенности психофизиологических механизмов зрительного восприятия.

В структуре ассортимента одежды в последнее годы все больший объем занимает одежда из трикотажа, что можно объяснить хорошими потребительскими свойствами трикотажных изделий и высокими технико-экономическими показателями ее производства. Ассортимент трикотажных полотен необычайно широк и многообразен:

Реестр адвокатов

Код для вставки ссылки на мой сайт на другие сайты: Плутарх В нашем современном обществе - много насилия и зла. Люди должны понимать и уважать друг друга. Иностранные языки помогают людям из разных стран подружиться, узнать много нового о традициях и обычаях других народов. Люди должны воспитывать в себе толерантность и терпимость к другим культурам и традициям.

Научный Совет при Президиуме

.

Тема для поиска людей по фамилии МОРОЗОВ (лат. MOROZOV). Жена - МОРОЗОВА (ШАХВОРОСТОВА) ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА Дети: ЮЛИЯ .. МИХЕЕВ, дочь ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА МИХЕЕВА , Москва.

Морозова Людмила Владимировна

.

Об адвокатской деятельности в Российской Федерации

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Людмила Морозова (СПБ Тренинг). Стратегическая футурология
Комментарии 14
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. faipikchi91

    Мужик всё машины нету , суки кончиные!

  2. Ратибор

    До выборов ещё и не такое услышим.

  3. Ульян

    Здравствуй совок.секса у нас нет.

  4. Рада

    Ну и кто кричал ,что потрох охуенный президент? Получите и распишитесь!

  5. Ефим

    Да кол посадить Вас всех !

  6. Валерьян

    Чем грозит прописка иностранца в квартире для получения им рабочей визы?

  7. Герасим

    Не могли бы вы прокоментировать это или видео записать. За ранее спасибо!

  8. Вышеслав

    Спасибо,Андрей Михайлович! Печально всё это. Это не нормально,когда наркотики подбрасывают,людей пытают,пусть даже и преступивших закон,об этом постоянно и СМИ говорят и адвокаты и правозащитники,а воз и ныне там. Наверное _политика государства такова.

  9. Архип

    Хай свої зарплати уріжуть підараси

  10. Розина

    Это Путин виноват.

  11. Леокадия

    Стоимость новых дорогих авто уменьшиться или увеличиться после принятия новых законов по евробляхам. Второй вопрос возможно ли покупка акций на фирму (которая работает без ндс и какие налоги прийдеться заплатить после продажи этих акций если они допустим вдвое подорожают. Заранее спасибо.

  12. Полина

    Не пугайте меня так Я бы был их клиентом ежедневно и еженочно Заметил, на принтере/мфо стоит пара вещей с лого Youtube

  13. acagex

    Вы правы, Тарас. Я с этими дельцами столкнулся в 2008 году. Во время послал их. Купил машинку из Европы с Укр. номером, и никаких проблем.

  14. Спартак

    При этом собака вдвое опаснее, чем холодное или огнестрельное оружие, потому что пистолет или нож нанесет вам вред только по воле хозяина. А собака может напасть на вас как по воле хозяина, так и по своей собственной.